La mission di CreativaMente ToKalon è affermare il valore formativo del gioco e diffonderne l’utilizzo consapevole nella didattica.

La proposta nasce dall’incontro tra il modo di fare scuola dei docenti dell’associazione ToKalon e la capacità nella progettazione di giochi educativi dell’azienda CreativaMente.

IL VALORE DEL GIOCO NELLA DIDATTICA

Giocare a scuola:

  • favorisce lo sviluppo di un atteggiamento positivo nei confronti della disciplina studiata;
  • migliora le relazioni all’interno del gruppo classe;
  • aumenta la familiarità con i concetti elementari della disciplina in gioco;
  • valorizza la libertà di sbagliare;
  • accresce l’autostima;
  • permette l’apprendimento per scoperta;
  • insegna la cooperazione e il lavoro di squadra;
  • permette di affrontare più serenamente la fatica per ottenere un risultato;
  • educa al rispetto delle regole (giocare è una “cosa seria”);
  • educa alla conoscenza dell’altro: all’ascolto delle sue idee, al rispetto dei suoi tempi, all’osservazione delle sue “strategie”.

Giocare a scuola ha un valore aggiunto per tutti, per piccoli e grandi. Per il mondo dei bambini, questo è immediato da comprendere. Per gli studenti più grandi è un’occasione per ritrovare una chiave diversa per risolvere problemi, una chiave che l’astrazione non può dare. Dopo una certa età, infatti, i ragazzi non hanno più l’occasione di sperimentare l’approccio ludico a scuola. CreativaMente ToKalon desidera far riscoprire questa modalità anche ai ragazzi più grandi. Non è un caso che quesiti manipolativi siano più difficili per gli studenti della Scuola Secondaria rispetto a quelli della Primaria.

Il gioco costituisce, inoltre, una possibilità di grande efficacia per il docente per aiutarlo ad arricchire e variare i suoi approcci didattici. È, infatti, importante e doveroso, per educatori e insegnanti, imparare ad offrire una varietà di approcci alla didattica in classe. La varietà spaventa, ma né stanca né confonde gli allievi, bensì favorisce un ritmo in cui l’interesse è desto, permette di prevedere momenti più intensi e momenti di ripensamento, di elaborazione, di riposo.

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